​古称国之宝，谷米与贤才，人才是第一资源和战略资源。总书记指出，我国缺乏世界级科技大师，领军人才、尖子人才不足，并强调要加强基础学科拔尖学生培养，要更加重视人才自主培养。新时代围绕“四个面向”，尤其是面向人民生命健康，国家亟需自主培养生命学科拔尖创新人才。 2012年，本成果基于学校启动的拔尖创新人才培养计划，依托国家级、省级和校级重点教研项目，开展生命学科拔尖创新人才培养体系研究，发现诺贝尔奖获得者等生命科学领域著名科学家区别于一般人特征：有强烈的使命感、专业理想追求和献身科学精神，又有多学科宽厚基础和综合运用知识解决前沿问题的创新能力。同时发现较多诺贝尔奖项目具有理工医多学科交叉特点，尤其是工科思维在发展新技术、推动生命科学前沿进展方面日益重要，表明强化工科思维培养生命学科拔尖创新人才是有效方案。 （1）学生专业理想追求和献身科学的精神不强烈。高素质拔尖人才的培养路径首先要建设突出学生专业理想教育的育人氛围，把学生培养成有信仰、有道德、有理想抱负，具有强烈的创新愿望、献身科学精神的人才。如何创建育人氛围，培养学生的专业理想追求？ （2）一流优质教育资源仍显不足。一流优质教育资源是培养拔尖人... [阅读全文]