（通讯员 方佳琳）12月22日，护理学科教育教学研讨会暨护理学院临床教师聘任大会在同济医学院举行。副校长、同济医学院党委书记陈建国参会，护理学院党委书记徐晖主持会议。
院长毛靖代表学院向参会领导和嘉宾表示欢迎。她指出，护理人才培养是医疗卫生事业中不可或缺的一环，而教育则是培养优秀护理人才的基石。多年来，护理学院与附属医院精诚团结，砥砺奋进，共同提升，保证了我校护理人才培养质量和水平。希望以本次临床教师聘任为契机，提升学院一流临床教师队伍水平，促进临床教育教学和科学研究，加快构建高质量的护理教育人才体系，为推进建设世界一流护理学科作出更大贡献。毛靖强调，学院将全面落实立德树人根本任务，加强师德师风建设，确立人才培养中心地位，切实满足社会对高素质护理人才的需求。
陈建国向即将受聘的临床护理教师表示祝贺。他指出，护理学院18luck新利电竞
建设一直是学校高度重视与关注的重心，也是我校护理学科发展的关键力量。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”。教师是教育的第一资源，是建设高质量教育体系、实施高质量教育的根本力量。本次会议是护理学院贯彻学校“落实立德树人根本任务，全面提高创新人才培养质量”要求的具体举措。他向与会的护理教师提出三点希望，一是要树立立德树人的理念，履行教书育人天职；二是要有大格局和大智慧，努力成为习近平总书记所期望的“大先生”；三是要潜心钻研，锐意进取，为护理学科发展贡献力量。
陈建国和毛靖逐一向受聘的临床专任教师和临床兼职教师颁发聘书。
附属协和医院护理部副主任、护理学院外科护理教研室副主任李素云主任护师作为受聘教师代表发言。她谈到，作为一名护理学科教师，要时刻保持着对教育事业的敬畏和执着，不断创新教学方法、加强医教协同、提升教学水平，牢记为党育人、为国育才的初心使命，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，为学生成长提供更好的支持和指导。
本次临床教师聘任是护理学院组织的第三轮临床教师选聘，也是护理学院落实学校党委巡视整改意见的一件具体行动。经个人申请、医院推荐、专家遴选与医院会商、护理学院党政联席会审议通过等环节，共从协和医院、同济医院、梨园医院、武汉中西医结合医院、武汉中心医院、湖北妇幼保健院等10所附属医院和校医院中选聘80名临床专任教师，65名临床兼职教师，聘期3年，旨在进一步加强“双师型”教师队伍建设，提高护理教育教学质量。
随后召开的护理学科教育教学研讨会上，教育部护理学类专业教学指导委员会主任委员、北京大学护理学院院长尚少梅教授作题为“新医科背景下护理创新与专科能力培养”的报告。她从“健康中国”国家战略出发，阐述了新时代护理学学科建设的背景，剖析了护理教育发展历程与医学教育创新发展现状，分享了对护理专业化人才及护理创新人才培养的实践经验和几点思考。她谈到，新医科需要创新性护理人才，多学科交叉融合是护理学发展的必然趋势。
教育部高等学校护理学专业教学指导委员会秘书长、北京大学护理学院孙宏玉教授以“护理学一流专业和一流课程建设的思考”为题，回顾了中国高等教育发展取得的历史性成就，分析了高等教育改革创新发展的基本任务，强调一流专业建设要体现新时代本科教育新理念，要紧紧围绕核心课程建设、核心教材建设、核心18luck新利电竞
、核心实践项目“四个核心”，在招生、培养、使用、保障、评价五大方面实行全链条全方位制度设计和政策创新。她还对护理一流课程建设的顶层设计提供了有益建议。
教育部护理学专业本科教指委副主委、护理硕士专业学位教指委第二召集人，复旦大学护理学院院长胡雁教授重点分享了护理学类一流课程《健康与护理》的建设经验。她介绍了课程建设发展历程、设立新生研讨课的背景和意义、课程概要、课程设计、内容和组织实施等，解读了“核心知识”“学以致用”“人性维度”“志趣情怀”等6个方面的课程目标，强调在课程中将知识传授、价值塑造和能力培养紧密融合。
教育部高等学校护理学类专业教学指导委员会副主任委员、大连大学护理学院院长安力彬教授以“基于临床思维训练的案例式护理实践教学开展策略”为题作报告。她对临床思维的概念、临床医疗与护理的特点进行了详尽的阐释，从临床思维训练的必要性、临床思维的原则、临床思维能力训练的注意事项几个维度出发，结合具体实践案例，提出临床护理教师须具备核心“三力”，即护理能力、教学能力和科研能力。
护理学院副院长、附属协和医院护理部主任刘义兰教授探讨了“护理专业人文关怀教学培训体系构建与实践”，以案例为牵引，围绕人文关怀在护理专业及教学中的重要性、人文关怀教学培训体系的主要内容及主要成效几个方面，结合相关研究结果的分析，点明了护理专业人文关怀教育培训中须重视的事项。
附属同济医院护理部副主任王颖主任护师作题为“思政领航，人文飘香”报告。她从同时作为一名教师、管理人员与护士的角度出发，介绍了医学课堂和思政教育之间的联系以及开展课程思政和人文教育的形式。王颖表示，专业课要实现“知识传授”和“价值引领”有机统一，广大护理教育者要争做有情怀、有温度、有专业的护理教师，用专业视角讲人文，用人文底蕴讲专业，让人文课“落地”，让专业课“升华”。
来自同济医学院10所附属医院护理部主任及临床带教老师近300人参加会议。
