2014年教务处将进一步推进“以学生为中心的教育”，以本科教学工作审核评估为契机，进一步明确人才培养目标定位，构建与目标定位相适应的人才培养方案和课程体系，进一步加强教学基本建设，完善教学质量保障体系，不断提高人才培养质量。
一、开展本科教学工作审核评估
1.组织院（系）本科专业评估工作。根据教育部本科教学审核评估的指标体系内涵，从人才培养目标、培养方案、教学基本建设、教学管理、质量监控、教风学风等各方面对院（系）本科专业进行全面评估，促进学科专业建设。
2.迎接教育部本科教学工作审核评估。在院（系）本科专业评估的基础上，迎接教育部本科教学工作审核评估，扎实推进我校“一流教学、一流本科”的建设。
二、深入调研，完善机制，加强计划管理
3.继续深入院系调研，研究教学规律，完善管理机制。建立教学管理重心下移、资源配置前移的管理机制；完善医学本科教学管理机制；按照趋同化管理原则，完善留学生教学管理规范。
4.加强教学计划管理，确立与人才培养目标定位相适应的培养方案。
三、加强规范化教学运行管理
5.进一步加强教学管理制度和规范的建设，加强教学信息化建设。完善管理机制和流程，提升教学运行管理效率和服务质量；加强学籍管理的制度化、规范化建设。
6.进一步推进学生注册管理改革，实现全校各类学生规范注册管理；进一步加强学生基础数据库建设管理工作，确保信息安全，提升服务能力。
四、加强教学基本建设
7.强化高水平课程建设。加强公共基础课程、学科基础课程和核心课程的建设，进一步完善主讲教师制度，加大推进课程责任教授制度建设力度；抓好高水平的资源共享课、视频公开课和MOOCs建设。
8.加强实践教学基地建设。强化对实验实践教学平台的规划和建设，探索建立稳定的常态化的教学支撑条件建设与维持的机制；整合校内资源，完善专业实验教学平台建设；鼓励通过校企合作，建设高水平的大学生校内外实习基地。
五、提升教师教学能力
9.加强教师教学发展中心的建设工作，积极开展教师培训、教学研究、教学咨询工作，提升教师特别是中青年教师的教学能力。
六、健全教学质量评价体系
10.改善教学质量评价指标体系，确保质量评价体系运行的有效度。健全学校、院（系）两级督导制度，完善日常教学检查、干部听课、学生评教等日常教学监控体系，重点加强对学科基础课程和专业核心课程的跟踪评价，强化对实践教学环节的监督评估。
七、深化本科教育综合改革研究，推进拔尖创新人才培养
11.结合本科教育人才培养各环节深层次、突出的共性问题，做好教学研究立项、过程管理和经验总结工作，以及教学成果总结与申报工作。持续实施“拔尖计划”，进一步推进启明学院和试点学院各类拔尖创新人才培养综合改革。
八、加强支部党建工作
12.强化支部主体责任意识，提升支部的党建工作水平，加强学习型、服务型、创新型党支部建设，发挥党支部的战斗堡垒作用。
<sign_start>18luck新利电竞
教务处<sign_end>
<sign_start>2014年2月19日<sign_end>
