长江日报大武汉客户端5月12日讯 站在一长串展板的最前头，李萦初向几位评委老师讲解着她所研发的“基于光纤光栅传感的隧道变形监测”的原理、方案，以及所取得的成果。看得出来，她有些紧张，声音放不开，但还是滔滔不绝地说着。一旁的评委老师边听边按照“创新度、完成度、展示度”的标准打着分。
李萦初是18luck新利电竞
未来技术学院2104班学生。5月11日，在华中大光电信息学院大楼一楼大厅举行的未来技术学院实验室轮转课程成果展上，她的展板正好排在第一组01号，展板上展示着她轮转三个实验室所完成三个实验成果中的一个。之所以选择它展示，李萦初说：“主要是这个课题我自主完成的比较多一点，所以比较有成就感。”
李萦初和其他119名同学也是华中大未来技术学院的第一届学生，在大学二年级上学期，他们共同参与了未来技术学院本科生实验室轮转（Lab Rotation）课程的实践，课程为期16周，按照“信息与人工智能、机械制造与集成电路、生物医学与大健康”三个领域方向轮转。也就是说，120名学生，每个人要在一个学期内参与到方向完全不同的三个实验室的课题中，每5周轮转一次。
为了支持实验室轮转课程，未来技术学院在华中大全校范围内遴选了43个对口实验室为学生提供实践项目。包括李培根院士在内的一批专家学者也直接参与了学生项目指导。未来技术学院院长丁汉院士表示：“实验室轮转，让学生在本科阶段就能率先体验到前沿性、革命性、颠覆性技术，为我国新工科的人才培养模式提供了新思路、新样板。”
华中大未来学院2021级学生合影
李萦初的第一次实验室轮转的课题是做医疗器械的电路设计，第二个课题是机器小车的人工智能训练，而她展出了三个实验中的最后一个，她解释说：“从第一个项目到第三个项目，我觉得自己做得越来越好，对实验越来越熟练了，参与度越来越高了。”
像李萦初一样，华中大未来技术学院2021级的120名学生都从自己参与的三个科研课题中选出最满意的一个，制成海报，展示给老师、同学和下一届学弟学妹们评判。挤满大厅的120张海报排成几行长长的展示长廊，也集中呈现了实验室轮转课程的首期成果。老师、同学们驻足每一张海报，侧耳倾听，评论指点。
唐明（右）和学生交流
华中大未来技术学院执行院长唐明穿梭于展板间，一边听着学生的宣讲，一边不断发问。作为导师，他也带了9位实验室轮转的学生做课题。展板上的很多成果超出了他的预期。就在他的实验室，2104班熊佳旺所做的课题“光学芯片的非线性激活函数测量”给他留下深刻印象。“那是在硬件上以光电的形式来模拟芯片运行的高速环境”，这个课题，需要通过一个激活函数得到神经元的输出。一开始，唐明只打算给熊佳旺一个锻炼的机会，没觉得他能做出来，熊佳旺自己也很困惑接不接得住这么大的课题。实验推进不久，果然遇到困难，熊佳旺又担心没有办法完成，但还是坚持到最后。实验出来了一些结果，师生一起分析，终于确定是个好结果。这部分研究是整个项目的重要内容，该项目产生的论文成果目前已经被光通讯领域顶级会议“激光及光电会议（CLEO）”录用。唐明讲起熊佳旺在实验室轮转中的点点滴滴，学生敢于冒险的劲头让他看到了未来技术学院学生的特质，“他们比较主动，敢于冲，愿意承担探索或冒险中的不确定性。”唐明感叹道。
唐明和学生在展板前
2021年5月，教育部批准成立首批12所未来技术学院，作为其中之一，华中大未来技术学院聚焦“大工程、大健康”两大未来战略产业发展，瞄准未来前沿性、革命性、颠覆性的技术，探索专业交叉、科教协同、产教融合的新工科人才培养新模式，着力培养驱动科学研究、引领未来科技和产业变革的未来科创领军人才。而率先在全国推行实验室轮转课程，正是未来技术学院本硕博贯通培养中的重要环节，唐明表示，“我们有必要让同学们找到自己的兴趣所在，好奇心在哪里。让他们一开始就在多元化的环境里去体会，去学习”。
学生通过参与轮转实验室的科研项目，与指导教师和实验室成员直接进行科研协作，在高强度的科研实践中，自主完成科研项目，锻炼科研能力，并且体验不同研究方向和实验室风格，全面系统地了解未来可能的研究领域，“未来技术学院强调综合交叉的培养思路。只要感兴趣，每个学生都有很多空间去做不同领域的研究”。
李梦叶是未来技术学院2021级辅导员，学生们经常跟她探讨将来的专业方向，受社会热点的影响，学生们预选专业也呈现扎堆的倾向。“经过这一次实验室轮转后，原先的那种扎堆往一个方向挤的局面就改变了，三个方向的分布相对平均了。通过实验室轮转，大多同学找到了自己的兴趣点，或者说擅长的方向。我觉得，对他们来说，这才是最大的收获。”
本科生大二就全员进入实验室做科研，是华中大未来技术学院推行实验室轮转的另一个率先。面对会不会太早的疑问，参与实验室轮转课程设计的王超教授说：“大二学生的学习欲望和创造力是最强的，未来技术学院学生本身就很优秀，在大一全年和大二上学期，他们学了很多物理、数学、化学的理论知识，有很多疑惑在脑子里，也有强烈的好奇心，这个时候让他们进入实验室，正好能够把课程学习和未来实践，甚至科研，比较好地衔接在一起。”
经过评委老师两个多小时的现场评判，实验室轮转课程成果展选出了最佳人气奖和最佳海报奖等多个奖项。“很多同学通过实验室轮转找到自己后续项目的基石。这个学期我们的同学全员参与了大学生创新大赛，很多项目都是从实验室轮转项目里衍生出来的。”李梦叶说。她相信，这是一个机会的起始点。
来源：（长江日报 记者周劼 通讯员高翔 韩天阳）
