■记者团 邓旭宇

2019年全国大学生数学建模竞赛日前落下帷幕，18luck新利电竞 学子再创佳绩。来自华中大的25支队伍从全国四万只数学建模团队中冲出重围，获得一等奖四项，二等奖五项。由徐浩渊教授指导，彭鹏、刘诗怡、张昕组成的团队获得全国第二名--MATLAB创新奖。

全国大学生数学竞赛数学全国高校规模最大的基础性学科竞赛，也是世界上规模最大的数学建模竞赛。参赛团队需要在三天的时间里完成一道数学建模问题。数学建模竞赛要求参赛团队拥有广阔的知识面，建构模型、编写程序、论文写作缺一不可。

一切都是点滴积累的结果

为了选拔出参加数学建模竞赛的学生，数学与统计学院在七月份组织开展了八次讲座，进行基础知识的培训。在培训之后，开展了选拔性的考试，徐浩渊老师负责出题。对于每道题目，他都要花将近一周的时间进行准备。“要选拔出具有一定拥有建模、编程、写作能力的学生。”正是这样才为优秀成绩的取得打下了坚实的基础。

为了培养学生的数学建模应用能力，学校组建了由徐浩渊等教师组成的指导队伍，负责本科生数学建模竞赛的组织、培训工作。

在暑假所有的参赛队伍进行了赛前强化培训，进行每周一题的高强度训练。数学建模不仅要教会学生利用数学知识和计算机工具解决问题，而且要教会学生撰写优秀论文，表达自己的思想和解决方案，这是一个较为复杂的过程。每一次的训练，老师指导团队都要花费大量的时间，前前后后付出很多。

“能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。”这是对数学建模比赛最真实的写照，也是对彭鹏、刘诗怡、张昕组成的团队的写照。

彭鹏、刘诗怡、张昕组成的团队有着明确的分工，彭鹏主要负责建模，张昕主要负责编程，刘诗怡主要负责论文。这是一个结构比较合理的团队，他们三人在团队中犹如组成盛水的木桶的木板，少了任何一块都会失败。

对于竞赛的准备，彭鹏说：“日常细致的学习，做好手头的事，在此基础上进一步的学习。对于数学建模竞赛，日常学习就是建模知识的积累，这是个水到渠成的过程。数学建模竞赛更像是日常点滴学习的延续。”

同学认真刻苦的态度加上老师科学合理的指导，带来了一分耕耘后的一分收获。“大致来说是比较顺利的，选题之后也很坚定。因为之前训练有涉及，而且我们三个心态都很好，所以就是正常的做题压力。”一系列常态化的模拟比赛和培训练就了他们平和的参赛心态。正因如此，当他们在比赛进展的过程中，发现数学模型出了问题，立即调整思路，推翻之前所编的程序，在接下来的时间里重新完成建模工作。

一次参赛，受益终身

数学建模竞赛方兴未艾。今年，参加全国数学建模竞赛的有二十五只队伍，越来越多的华中大学子参与到这场富有挑战性的比赛之中。“注重创新,强调团队,公平竞争,重在参与”是数学建模比赛开展的宗旨。“一次参赛、终生受益”是数学建模竞赛的口号。

数学建模竞赛是用数学知识去解决形形色色的实际问题，例如用数学知识去解决机场出租车接客人问题、上下班高峰期交通拥堵问题等等。面对这些与实际情况有关的数学建模问题，参赛队伍在限定时间内团队合作，相互探讨，竭尽全力提出自己的解决办法。在这次的全国大学生建模竞赛中，团队在建模的过程中遇到了一个困难——第二个问题的程序很长时间没有运行成功，很多的时间消耗在了这个程序的改错上。"在这上面花了不少的功夫"彭鹏说到。最终，在团队的交流协商下，彭鹏和他的队友平行的写了两个程序解决了这个棘手的问题。

“数学建模是对于实际问题的解决，提升了学生对于实际问题解决的能力。”对于竞赛对学生的意义，徐浩渊老师说到，“这是一场可以培养学生独立解决问题能力的比赛，希望更多的同学能参与到数学建模竞赛之中来。”

通过数据统计，数学建模竞赛的获奖者大多走上了科研的道路，在科学的殿堂中找寻自己的理想。比赛为学生提供了个人才华施展的空间，挖掘了学生潜能，让学生更勇敢地在科研道路上探索，有助于培养更多创新拔尖人才。徐浩渊老师鼓励更多的学生参与其中，正所谓“一次参赛、终生受益”。

“通过一个多月的准备让我学到了许多东西，赛后对论文的反思以及和出题人的交流，让我比较深刻的了解到了我所缺失的”彭鹏说到。

“大一时候学长的分享会，也有班主任的科普，同学的带领让我走入了数学建模。”张诗怡是这么说她如何走进数学建模竞赛之中的。“有很多想要偷懒、放弃的时候，但最终还是坚持了下去。一路的坚持让我获得了许多思考问题的新思路，也让我明白如果决定做什么事情，就尽力把每一步走好，对所有比赛、所有事情都一样的。”

一次建模，是获益终生的科研求索，是潜移默化的思维训练。一场比赛，反驳了“数学无用论”，训练了参赛学生逻辑思维能力。

坚守在数学建模的岗位上

三年前从接手指导数学建模团队开始，徐浩渊老师的暑假就被工作所填满。三年来徐老师仍然坚持在这个职位上。

当被问到是否热爱这份工作的时候，徐老师坚定的说"我十分热爱这份工作。"

第一批的培训从7月8号上午开始到7月17号下午结束。培训是以知识讲座的形式展开的。涉及到的内容有模型优化、统计模型等等。每次的讲座会持续半天，培训间断进行。在第二批的培训开始之前，7月24号到8月5号教练组会评阅和选拔第二批训练成员。

第二批的训练从8月12号开始至9月1号也就是开学。训练开展了五个持续半天的真题讲座，进行了三次真题的模拟，模拟过后会模拟题论文的评阅，详解及点评。第二批培训的重点是队员之间的磨合和真题培训。

徐浩渊老师负责的是三次真题模拟的评阅，详解及点评。但同时，他也是数学建模竞赛培训的负责人。

“他讲话有一股北京腔调，讲题是反应很快速，思维很清晰。”刘诗怡说。“徐浩渊老师实际上对我们团队，或者说对很多的团队都默默付出过很多；他一手筹备学校数学建模这一件事，有关学校学生参加国赛一事的方方面面他都安排的十分周到用心；同时他能做到这些也十分不容易。”彭鹏说到。同一个团队的刘诗怡补充道：“老师前前后后为这个比赛付出了很多，组织、培训、选拔、训练等等，都是他在背后的努力。我们很感谢他。”

像徐老师认认真真指导学生的的老师在这个指导团队中还有很多，他们默默无闻的为华中大数学建模团队做出贡献。他们把知识传授给学生，让学生能够在数学中找到属于他们自己的那片天空。