我们之间那些事
——“我最喜爱的教师班主任”风采（二）
●水电学院 莫莉
2016年9月，我和几位同学组队参加了水利创新设计大赛，邀请莫老师作为指导老师。在报名参赛的学生中，我们是唯一来自2015级的队伍，其他的参赛队伍均是2014级的学长学姐。看到这种情况，我们不由心怀忐忑。莫老师了解到这一情况，首先对我们的超前意识大大地肯定了一番，然后细致地分析了水利创新大赛需要的知识技能储备。大赛要求参赛学子更多地具有课外学习的知识和能力，而非按部就班学来的专业知识。莫老师认为，我们和学长学姐之间并没有不可逾越的差距。听到这些，我们的心情逐渐平复下来。
在备赛期间，莫老师和我们共同探讨设计作品的构思，教会了我们如何查阅文献和专利，指导我们如何进行流程设计，列出了我们应该自学的相关知识……通过参加这次比赛，我领会了莫老师经常对我们讲的一句话：“大学生活里有疼痛、有压力，更会有约束、有义务、有责任，但它将给予你的未来更多可能性！”
——水利水电工程1501班本科生徐子毅
●建规学院 王通
除了常规的课堂教学，王老师非常重视教学改革，不断探索和尝试新的教学方法。他会通过引导大家参与设计实践来开拓我们的视野。比如，在与中国青少年基金会合作的“会飞的盒子”联合设计工作营中，我们积极参与，收获颇丰。“会飞的盒子”旨在为贫困地区上学路途遥远的中小学生提供可移动、智能化、可快速建造的模块化宿舍。而我们参与的第二期项目位于湖北省巴东县支坪镇耀英坪村中心小学。这是一所地处高寒、条件艰苦的农村小学，活动计划解决全校寄宿女生的住宿问题。我们建规学院先锋服务队先后两次赴实地测量，多次与校方沟通，修改设计稿数次，最终圆满完成了设计工作。
王老师充分利用资源为大家提供了良好的学习平台。通过参与这样的课外实践，我们加深了对本专业的认识，提高了专业学习的积极性。我相信在“通哥”的指导下，大家都将成为理想中的自己。
——风景园林1501班本科生谭哲
●数学学院 陈波
“下面结合多年的微积分教学经验、互联网海量极限信息和本帅的融会贯通，最终金丹大成！成就此篇！”在自己的微信公众号文章《极限大总结，终极宝典》中，我们的班主任陈老师这样写到。这样一句话足以体现他风格独特的授课方式。在他的课上，很少有人会走神、开小差。为了便于大家理解，他把幂级数比作“优雅的小公举”，把泰勒公式比作“一般人掌握不住的核武器”，还把求极限的过程形容为“像一层一层地剥洋葱”。上过陈老师的课，我们才发现，原来数学可以这么有趣。
还记得刚入学时，大家都担心所学专业太难、太过于“基础”，应用面太窄，将来不好找工作。陈老师了解情况以后，带着我们到东风汽车厂参观学习，让大家认识到了在实际生产中数学的重要性。再加上课堂上陈老师风趣的专业讲解，班上没有人再认为数学专业是一门枯燥的学科了。
——信息与计算科学1201班2016届毕业生马振伟
●自动化学院 钟胜
钟老师在日常学习生活中以班主任和导师的双重身份积极推动我们参与到创新创业项目中去，要求大家以做科研的思路去确定项目的目标和主要研究内容。他希望通过组织大家参与这样的活动，培养我们一边心怀高远目标，一边脚踏实地干实事的精神。而在具体活动中，他还积极地和大家一起讨论技术方案、实现手段，甚至一起看代码、看电路。
钟老师对待学业和人际交流遇到问题的同学，会在了解情况后给出具体建议。对于一些学有余力的同学，他也尽量给他们创造更宽松的环境，提供更多的展示平台。他在担任我们班主任的同时，还承担了很多教学、科研任务。为了和大家更多地沟通，他经常在QQ上和我们展开交流，弥补面对面谈心时间上的不足。
钟老师在我们的校园生活中发挥了不可或缺的作用。他踏实的工作态度潜移默化地改变着我们，带领全班走在变得更好的路上。
——自动化理工交叉创新实验1401班本科生陈威
●外国语学院 胡志清
作为班主任，胡老师给我印象最深刻的便是他对待大家诚恳的态度。大一刚开学的时候，他召开了专业指导班会。在会上，胡老师与我们分享了自己求学时的故事。我们在收获语言学习经验的同时，更深刻体会到了在大学中努力和坚持的重要性。正是他的经历，帮我在接下来的学习中克服了很多困难。
胡老师是一个善于倾听的人。选举班干部的时候，他会聆听每一位同学的发言，记住每一位同学的优点与想法；在优秀学长学姐交流会上，他会认真地听学长学姐们的故事，帮我们分析总结经验，和大家讨论该如何更有意义地度过大学4年；在班级评优中，他会坐在台下静静地听同学们的故事与经历，为大家的出色表现送上掌声。
这就是胡老师，一位善于倾听的长者，一位答疑解惑的班主任，一位关心我们学习生活的朋友，一位给我们生活指导与力量的好老师。
——英语1402班本科生王佩
●生命学院 栗茂腾
自从在QQ上添加了栗老师为好友，我就养成了一个习惯，通过栗老师的QQ说说了解学科最新进展。栗老师通过自己的QQ、微信，每天介绍一种植物的种类、形态、应用价值，有时还会附上一到两篇发表在《自然》《科学》《细胞》等期刊上的最新科研文章。通过这样喜闻乐见的方式，栗老师极大地开拓了我们的视野，增加了我们的知识量。班上的同学现在都养成了这样的习惯，每天准时点开栗老师的QQ说说，看看他又分享了什么新东西。据统计，从2005年至今，栗老师QQ说说的访问量已经超过27万人次。
为了帮助大家跳出高中的学习思维模式，栗老师组织了学习方法座谈会。他邀请了其他专业的老师和高年级学长学姐到会。老师们讲解了大学课堂与高中课堂的差异，学长学姐们介绍了自己的学习经验与方法。通过这样的活动，大家很快找到了学习的感觉，摆脱了过去被动学习的心态。
——生物科学与技术实验1501班本科生邓骁
●管理学院 王林
刚进入大三的时候，我还没有对最后的大学生活做好规划，有时想着继续深造，往图书馆跑跑，有时又想着早点参加工作，到招聘会上凑凑热闹。这样一来二去，整个人都有些恍恍惚惚，没办法集中精力做好一件事。王老师在得知我的情况后，约我到办公室去聊一聊。
王老师开门见山地对我说：“每个人都有自己的选择，你的选择应该由你自己做主。我只能尽量帮你做出分析，给出参考意见。”他询问了我对择业的看法，分析了我的学科成绩。王老师认为我的基础很扎实，有继续做研究的潜质，可以尝试继续深造。听了王老师的分析，我下定决心，明确了继续读研深造的目标。
除了学习上的帮助，王老师还会适时地扶正我们的人生态度。记得在一次班会上，他与我们分享了一位学长的故事。学长进入大学之后，无心向学，沉迷游戏。王老师见多方劝说无效，准许他回家休息一段时间。王老师要求他在这段时间里去工地上找一份活干，体验一下打工的滋味。很快，简单乏味又繁重的工地生活让学长意识到了过去的无知，乖乖回到了校园。“珍惜时间，发奋学习”，王老师通过这样的故事提醒着我们。
——物流管理1301班本科生王健
●电信学院 徐晶
徐老师一直坚信“天生我才必有用”。在我失落的时候，他会安抚我的情绪，帮我调整心理状态。在我迷惘的时候，他鼓励我说，大学中各方面的牛人很多，有的是技术大牛，有的社交能力很强，有的成绩很棒，还有的在艺术上造诣很深，只要努力在一个方面深耕细作，就能有所收获。他鼓励我要保持自信，昂首面对生活的考验。他的鼓励和指导，让我浮躁的心安定下来，开始思索人生发展的方向。
作为一个有远见、注重学生全面发展的老师，徐老师非常注重学生创新思维的培养。他认为，作为卓越实验班的学生，更应该具备动手创新的能力和勇气。因此，徐老师鼓励我们在寒假期间利用学会的C语言知识进行小游戏制作。在寒假结束后，他组织大家集体展示了各自的成果。在这一过程中，我们的编程实践能力得到了提高。
徐老师不仅仅是我们的课业导师，也是我们的人生导师。他在我们身上倾注的心血与热情，我永远难忘。
——卓越工程师创新实验1401班本科生孙露旖
●法医学系 刘子龙
作为法医学子，最大的困扰就是对本专业的认识较为肤浅。有不少同学刚一入校就陷入了迷茫。这些都被刘老师看在眼里。他利用法医系校友返校的机会，积极安排校友和我们进行座谈和联谊互动。校友们用自己的亲身经历和大家分享法医学专业学习、职业发展前景等方面的经验。校友的现身说法让我们对本专业的优缺点有了更深层次的认识，坚定了大家学习本专业的信心。
在专业学习中，有同学因为好奇，向刘老师提出希望能尽早接触法医学检案。刘老师为了提高我们的学习积极性，在遇到典型案件时会安排大家到解剖室和法医门诊现场观摩。与此同时他还会不失时机地提醒我们，基础知识一定要牢固掌握，这是每一名法医做出正确判断的保证。在我们班级见习期间，刘老师亲自到法医门诊及实验室带教示范，让大家通过实际案例领会进行躯体损伤及精神伤残法医学鉴定的要领。有了刘老师的保驾护航，我相信日后自己一定能实现成为一名法医的梦想。
——法医13班本科生阳紫倩
●第一临床学院 杨超
杨老师接手班级的时候，我们正处于从基础理论学习到临床学习的转换过程，从单纯的校园环境进入临床实际工作环境，是我们对未来职业环境的初体验。在与大家的交流过程中，他发现，由于现在的大环境及社会舆论氛围的偏颇，再加上临床实际工作与想象中的差距，很多同学对临床工作的前途有所担心，尤其是对医疗风险的担心。针对这一现象，杨老师经过与班干部讨论，在班上开展了见习见闻分享活动，引导大家正确认识临床工作中的不良现象。他还以一个个成功的案例激励大家，让我们认识到临床工作付出是值得的，职业成就感是实实在在的。
进入临床实习期后，我们还举行了学业远景规划主题讲座，邀请考研成功的师姐及已工作的校友与大家谈心得体会，并为不同特点的学生提供了不同的建议。全班同学都觉得受益匪浅，大家都直观认识并了解了医学生专业的发展方向和规划要点。
——临床医学2012级5年制3小班本科生武万
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