新闻网讯 “欢迎来到‘近现代史纲要’课堂的新闻播报，下面请观看新文化运动之大家争锋”“想要了解‘五四运动’，推荐大家去看《觉醒年代》”……4月7日上午，慷慨激昂的声音从东九教学楼B103传出。为了加深学生们对“中国近现代史纲要”课程内容的理解，授课老师李骏锋结合医科学生的专业特性和学习需求，采用“翻转课堂”的教学模式，让学生们走上讲台讲授知识、相互交流，激发他们的学习热情，丰富了思政课的教学形式。

“学生们都希望增加交流讨论的环节”，通过前期调研，李骏锋鼓励学生争当“小老师”，在2023级基础医学、麻醉学、法医学三个班中各选出一组学生代表作为讲授主体，为全班同学“授课”。“翻转课堂”引导学生自主学习课程内容，增强学习主动性。基础医学2301班的万皓天说：“我们在小组备课的过程中会自发地去了解书上的内容，主动地去学习知识，而不只是听老师讲课。”

在“翻转课堂”的教学实践中，各小组团结协作、分工明确，为大家展现了一堂精彩纷呈的汇报。此外，各小组成员还开拓思维，采用新闻播报、相声等方式“讲课”，令人耳目一新。浸润式学习知识，提升了同学们的参与感。“大家的参与感都很强，但我感觉效果还可以更好，希望还有机会可以再锻炼改善一下”，来自法医2301班的牛彦珅课后说道。

《中国近现代史纲要》课程是历史课，更是思政课。课前，李骏锋为首次参与“授课”的小组成员提供了指导，从时长、形式、内容、参考文献等方面设立了标准，一切要以教材为中心，彰显思政课的红色底色。麻醉学2301班的刘慧媛说到：“同学们的讲课很有趣，小组的形式也让我们更有参与感。”