新闻网讯 7月24日，教育部正式发布《教育部关于批准2022年国家级教学成果奖获奖项目的决定》，由第二临床学院陈孝平和马丁院士领衔完成的项目“以临床能力与创新潜质为导向的医教研三融合临床教学体系构建与实践”（成果完成人名单：陈孝平、马丁、刘继红、周琦、岳静、王海灏、陈亮、陈刚、万宝俊、朱明欣、高庆蕾、袁响林、张志伟、陈倩、李科珍、张斌豪）荣获2022年国家级教学成果奖（本科）二等奖。

全面推进健康中国建设迫切需要大批高素质拔尖创新医学人才。高校附属医院是医学人才培养的主阵地，医疗、教学、科研深度融合对医学生临床和创新能力培养至关重要，长期以来一直是临床教学的“老大难”问题。第二临床学院（同济医院）以问题为导向，坚持立德树人，“为党育人、为国育才”，以“格物穷理、同舟共济”的院训和“与国家同舟，与人民共济”的核心价值理念引领拔尖创新人才培养，围绕卓越医生教育培养计划，开展教育思想大讨论，实施教学改革，致力为民育医。

本次获奖成果在总结前期教学改革成果的基础上，确定了“以医教研深度融合促进学生临床能力和创新潜质提升”的改革方向，形成了“铸魂育人、教学为本、医疗支撑、科研驱动、管理保障”的改革思路，依托《卓越医生人才培养体系的优化研究》等57项省部级以上教改项目，全面加强育人核心质量要素建设，推进教学模式创新和管理保障改革，一是医教融合，构建多学科整合课程体系，建设多学科联合团队并开展情景式教学，提升学生临床核心能力；二是科教融合，将优质科研资源转化为教学资源，创新融合模式，提升学生创新潜质；三是管理保障，夯实医院管理体制，依托现代医院管理，完善教学管理机制，保障医教研深度融合。通过医教融合、科教融合、管理保障，形成了医教研三融合的临床教学体系，为拔尖创新医学人才培养打下坚实基础。

第二临床学院（同济医院）实施教学改革以来，医教研三融合支撑体系日臻完善，医学生临床能力显著提升，创新潜质有效激发。获国家级课程、教材、平台等资源建设35项，省部级以上成果11项、奖励169人次、项目72项。本科生多次代表大学参加全国临床技能竞赛获特等奖或一等奖；学生团队获全国“互联网＋”大赛银奖、“挑战杯”竞赛二等奖。建设10门次国家级课程，医学导论获教育部首届课程思政示范课程；主编人民卫生出版社规划教材21部，《外科学》本科和长学制国家级规划教材一直由我院主编，获首届全国优秀教材奖一等奖1项、二等奖3项，主编人次和获奖人次均为全国高校附属医院首位；陈孝平院士获首届全国教材建设先进个人；建设医教研融合的国家级平台4个，国家临床重点专科建设项目33个（全国第二）；获全国抗击新冠肺炎疫情先进集体。

本成果以课程思政为引领，创新育人理念，以医教研深度融合为核心，创新临床教学模式，聚力管理保障，创新评价、激励和约束机制，在国内多校高校得到推广应用。第二临床学院（同济医院）的系列教学改革举措得到人民日报、光明网等媒体的高度赞誉和广泛报道，在全国拔尖创新医学人才教育教学改革中发挥了引领示范作用。

国家级教学成果奖每四年评审一次，是我国在医学教育教学研究方面的最高奖项。第二临床学院（同济医院）曾于2005年获国家级教学成果奖二等奖，此次是学院第二次获国家级教学成果奖。