■ 通讯员 韩少飞

“童童（化名），

老师们今天讲的内容你听懂了吗？

不清楚的可以随时问老师，

家里有什么困难也可以跟老师说。”

启动“空中课堂”以来，每天上完课后，华中大同济医学院附属小学一（6）班老师于波都会单线联系童童陪她说会儿悄悄话。‍班上有近一半的孩子都是医护人员的子女，自己的爱人也在疫情一线，不仅和孩子们说心里话，她还鼓励学生们通过画画、录视频疏解焦虑，调整情绪，她表示自己会一直“在线”。

于波用书籍把手机架起来边写边播

当天，一个稚嫩的声音通过班级QQ群点名找到华中大同济医学院附属小学一（6）班班主任、语文教师于波，“于老师，我妈妈上前线了，我爸爸和爷爷都生病了，只有奶奶和弟弟在家，我…我不会的，我能问你吗？”发语音的孩子就是童童（化名），童童的爸爸是一名医生，前不久确诊感染新型冠状肺炎，现正在接受入院治疗。她的妈妈是同济医院的一名医生，在一线奋战多日后，被派往光谷院区抢救病患。

“真的很心酸！”于波说，班上有近一半的孩子都是医护人员的子女。疫情发生以来，孩子们的父母一直奋战在防疫一线，只有老人陪伴左右，料理生活。那种亲人明明就在身边，却终日不得见的感受，她太能理解了。

于波的爱人也是同济医院呼吸内科的一名医生，自从“武汉战‘疫’”打响以来，她和爱人的交流始终都隔着一个屏幕。即便轮班回家调休，爱人都是一头扎进房间，把自己隔离起来。吃饭的时候，一家人都是“错峰”吃饭，要么她把饭菜送到爱人的房门口，要么等她和孩子吃完饭后，爱人再从房间里出来吃饭。

成人尚且如此，班上那些六七岁的孩子们，何曾遭遇过如此重大的突发事件？紧张、恐慌可想而知。寒假期间，身为班主任，于波多次通过电话、QQ了解班上学生及家长的情况，有的孩子想父母想得哭，她就鼓励孩子们做好家庭防护的同时，通过发视频、做手抄报等形式疏解心中的焦虑。

于波鼓励学生们通过画画、录视频疏解焦虑

“童童（化名），老师们今天讲的内容你听懂了吗？不清楚的可以随时问老师，家里有什么困难也可以跟老师说。”启动“空中课堂”以来，每天上课，于波都会特别关注童童的表现，如果童童能及时上线，积极参与互动，于波就明白家里安好，一切都在正常运转。如果童童表现不那么主动，课下她会单线联系童童，陪她说会儿悄悄话，不时给童童爸爸打个电话，了解下治疗康复的进展。

“一般情况下，我不会主动跟学生们谈疫情这个话题，他们了解得也比较多，过度强调反而会引发大家的不安。”于波说，这几天上课，孩子们的情绪都比较稳定，大家一起学《姓氏歌》，一起做眼保健操，一起做体育运动，跟平时上学相比，就是换了个教室，换了种上课的形式。

于波在线给学生们上课

其实，这段日子对于于波而言，并不像她所描述的那么平静。

1月23日，武汉市暂时封闭出城通道的第1天，罹患癌症三年的母亲永远离开了她，作为女儿纵有万般不舍却又无能为力，尽管心理上有所准备，但失去至亲的伤痛与“封城”的酸楚以及对一线“白袍战士”的担忧交织在一起，缠绕成结。

“他很少跟我谈医院里的工作，也劝我少看网上的一些信息。只是叮嘱我和孩子们，能不出门尽量不出门，出门不要坐电梯。可是，我不能不出门！”于波说，母亲走了，父亲坚持留在自己的家里。考虑到父亲的身心状况，她每隔三天就去给父亲送些生活物资。她家住在16楼，她每次出门都是“全副武装”走楼梯上下。一双儿女已经有近一个月没下楼了，闲暇的时候，读五年级的儿子会倚在窗前看外面的高架桥，每当看到车辆通过，就会引发一番感慨，“车好少呀，半天才来一辆，我还是喜欢以前桥上车子来来往往、忙忙碌碌的样子。”

“刚刚封城的前几天，尤其焦虑，但我不会说也不会表现出来。”于波说，爱人所在的呼吸内科相当于抗击疫情的“尖刀连”，属于感染的高危区域。她从小在协和家属大院里长大，看多了生老病死，按说比寻常人要淡定许多，可看到网上各种医疗物资告急的信息，她还是会寝食难安。

没有消息就是好消息。于波说，在家人面前，她不是一个擅于表达的人，发给爱人的微信，顶多三言两语，“自己当心一点”“注意搞好防护”，典型的武汉嫂子风，“担心也没有用，叫他不去不上这种话说不出口。”

每当有孩子们发来自己画的画，自己录的视频，看到他们举着小拳头喊着“武汉加油，中国加油”时，于波心里的那个结也会慢慢化开。

于波学生的绘画作品

“教书真的是一件非常治愈的事儿。”武汉市教育局发布开展在线教学方案以来，于波就投入到当“网络主播”的准备工作中，还跟爱人调侃说，“你在一线，我可以一直在线。”

不同于平日上课的驾轻就熟，“空中课堂”在线教学对大多数中小学教师而言都是一项挑战。没有专业的直播设备，为了让孩子们看清老师的笔划示范，就拿一撂书把手机架高点，再用一本字典压着保持平衡，写、说、播都不耽误。老师当了近20年，“主播”才刚刚起步，怕自己顾此失彼，于波就用一部手机记录自己的上课表现，课下再回看给自己找茬，改进后争取下一次有更好的表现。