新闻网讯（通讯员 代涛涛） 10月11日晚，第2328期人文讲座在东九教学楼D103举办，美国国家科学院院士、英国科学院通讯院士、美国政治和社会科学院院士、美国哲学院院士、普林斯顿大学公共与国际事务学院及心理学院Susan T. Fiske教授以How We Evaluate Each Other—and How We Can Do Better, Together为题作讲座。

Fiske教授首先介绍了她和同事在2002年提出的刻板印象模型，这是当前心理学研究中最广为认知和得到普遍认可的理论模型之一。该模型认为，当人们在评价他人时，首先会对他人做出“是敌是友”的意图判断，而后是判断他人“是否有能力实现该意图”，也就是说，人们普遍会从热情和能力两个维度对他人进行评价。

随后，Fiske教授列举了来自美国、中国以及欧洲等不同文化样本的实证研究，大量的跨样本、跨时间、跨水平和跨目标的研究证据都支持了热情和能力两维度的普遍性。这表明，根据两维度评价可以有效地对不同类型的社会群体进行区分。例如，内群体往往被认为是高热情和高能力的，富人和专业人员往往被认为是能力很高但很冷漠，而老人和残疾人经常被视为很友好但是能力不足，流浪汉和其他污名群体往往被认为既不友好、能力也不足。当然，刻板印象并非一层不变，也会随着时间的变迁而有所变化。人们对移民群体以及新生代群体的印象都在随着时间的变化而变化，人们也会采用一些策略来隐藏消极刻板印象。

研究刻板印象的意义不仅在于描述刻板印象本身的内容和变化规律，更是因为刻板印象既能反应深层次的社会结构问题，又能预测社会情绪和社会行为。Fiske教授认为，对群体的能力评价取决于群体在社会结构中所处的地位，而对群体的热情评价则取决于群体间是否存在竞争关系。越是处于不平等的社会结构中，对群体的评价则越多矛盾性。刻板印象也会引发一定的情绪和行为反应。人们会对不同的群体会产生钦佩、嫉妒、同情和厌恶等不同的情绪反应，人们会主动去帮助那些被认为是高热情的群体，主动伤害那些被认为是低热情的群体，同时，人们愿意同高能力的群体进行合作，而漠视那些能力不足的群体。

最后，Fiske教授表示，刻板印象虽然普遍存在，但这并不意味着刻板印象不可避免。刻板印象虽然会激活相应的脑区，但其依然存在可控性和可塑性。要想降低或抑制刻板印象，一方面可以通过改变社会结构，调整群体间的相对地位和群际关系，另一方面需要鼓励人们接纳世界的多样化，从而习惯和接受其他人跟自己有所不同。Fiske教授认为其中一种比较有效的手段就是鼓励不同的人在一起工作，形成团体意识，通过实现共同的目标和合作交流来抑制刻板印象，改善关系。