职业咨询师    王帅英
    背景资料：晓辰，某重点高校大二学生，社会学专业，本学期开始修会计学专业，目前周一到周五每天的课都排得很满，而周末又要去另一个学校修双学位。连轴转的生活模式让她倍感疲劳，如此繁重的学习任务，让她心存焦虑，很希望给自己一个选择，是成为一个安心沉下来修炼社会学的本事，还是全力以赴去学会计？
    找到自我，咨询工作四步走
    晓辰是个很健谈的女孩，她的父亲是财务总监，母亲是办公室主任，从小备受父母宠爱的她一直在按照父母的希望发展着自己，高考志愿和双学位的选择都是父母的意见，目前的状态她自己也很满意，但是随着年龄的增加，她很希望找到如何超越父母的期待，找到自己真正想要的东西。
听她介绍了目前的状态和成长的背景，我们一起制定了本次咨询的目标：
1）利用霍兰德职业兴趣测评探索自己的兴趣爱好
2）利用MBTI认识自己的性格
3）利用分类卡梳理自己的价值
4）利用十大成就事件来发掘自己的能力
    步骤一：兴趣测评
    通过测评及算分，晓辰的其职业代码为ASE。通过六角理论可以看出，A属于艺术型：直觉敏锐、善于表达、有想象力、追求美感价值、创造性的、无拘无束；S属于社会型：对人感兴趣、关心自己与他人的感受、对人和善、不喜竞争、帮助他人成长；E属于事业型，好冒险竞争、追寻领导与社会影响、有抱负、言语说服能力。三个兴趣维度非常契合，综合职业方向十分明显，能较好地适应社会学专业对学习兴趣的要求。此外晓辰的事务型得分是15，表明她具备一定的会计学学习兴趣，有发展和经营这方面能力的潜力。
    步骤二：性格测评
    晓辰的MBTI测试结果是ENFP型，这种性格的人比较热情，富有洞察力和创新性，多才多艺，不知疲倦地寻求新的希望和前景。喜欢在团队中工作，致力于从事能给人们带来更好的改变的事情。
晓辰感觉自己的兴趣点太多，大学一年半，她自学了日语，还担任社联信息中心副部长期间，带领大一新生完成一份关于社团状况的调查。另外，她还通过了计算机等级考试二级，英语四级考试，现已考网络三级（自学C语言，完成上机），并有望通过。经过这么多尝试，晓辰得到不少信心，也发现自己的潜力确实可以在一定的压力下得到发掘，专业学习是社会学还是会计学让她很煎熬。对于这个性格分析所提到的发展建议，她非常赞同，也开始意识到自己需要调整自己的心态，合理地分配自己的精力。
    步骤三：价值测评
    通过分类卡游戏，晓辰筛选出她最在乎的五项价值追求是：家庭、个人发展、追求成就、赏识认可、挑战难题。她说自己非常看重家庭的和睦，这主要是因为看到很多同学的父母关系并不和睦，这对孩子的影响非常不好，而对照自己的父母，他们既能相互理解尊重，又能相互扶持，所以生活在这样一个和睦的家庭，她备感幸运。从这个价值追求中可以看出，晓辰非常看重人际关系，与前两个测试中所反应的特质一致性较强。
    步骤四：十大成就感剖析能力
    晓辰列举了她从小学到目前最有成就感的10件事情，诸如小学第一批入队及担任大队委、高三担任寝室长改善寝室关系、独立学习时间轴制作英语新闻的字幕等。
从晓辰的成就事件可以看出，晓辰最擅长的五项技能分别是：
1）学习能力——新知识的理解能力和领悟能力
2）组织管理——能激励、促进并指导他人的工作，带领团队完成工作
3）同理心，善良——会换位思考，理解他人帮助别人
4）口头表达能力——能清晰地表达自己的想法
5）有一定的实践动手能力——自学计算机的相关知识，并能付诸实践
    借力SWOT，规划大学及发展心态
    从S（优势）、W（劣势）、O（机会）、T（威胁）四个角度出发，结合晓辰的个性特点及优势，对社会学与会计学进行对比分析，将两个专业的能够给晓辰带来的机会与风险一一列出，使她对两者有更为直观清晰的认识与分析。
晓辰剖析了自己的同时，较为清晰地认识到目前的状态——无论是社会学，还是会计学，她都面临着挑战，但也能看到希望，更有一份心动的兴趣和执着在牵引着她前进。初步决定以后向会计方向发展，但不做会计，做一些金融咨询师分析师之类的，也就是以一个宏观的角度去看待社会中的经济现象。
    对于现在，打好基础，扩宽知识面，把本专业和双学位都学好，克服急于求成的心态，积极地面对各种困难和挑战，在两个专业方向进一步挖掘自己的潜力，提高自己对专业的认识和能力，在这个过程中，对自己、对父母、对所在的集体（班级，同学）尽到责任和义务，沟通、交流、学习，更快乐地经营今天，更自信地面对未来。经历就是财富，大学需要带着发展的眼光看待自己和世界，相信晓辰的故事会给同样在大二开始规划自己的同学们一点思考和启发。