为了提高同学们自我管理、自我约束、自我服务、自主学习的意识，培养孩子们善于倾听、勇于表达、乐于合作、巧于对话等能力，激发同学们学习的积极性和主动性，近日，101班充分利用混合编排互助小组的形式，运用朋辈之间的正相互依赖帮助同学们养成良好的行为习惯和文明素养，自小组制推行以来，受到了同学们和家长们的啧啧称赞。
混合编排，取长补短
每个人都可以做最好的自己
有的同学思维缜密，善于分析和判断；有的同学勇于表达，上课积极发言；有的同学善于倾听，能准确理解老师的各项要求；有的同学思维活跃，能营造快乐轻松的氛围；有的同学略带羞涩，需要更多的鼓励；有的同学偶尔开开小差，需要同伴的“友情提醒”……开学近三个月以来，在班主任汪老师、副班主任田老师全面掌握、熟悉了每个同学特点的基础之上，将全班52名同学分为13个四人小组，采取互助小组的形式开展教学、学习及各项拓展活动，每个小组分别设立组长、副组长、清洁及生活委员、噪音及纪律委员，小组各项活动采取积分制的形式，鼓励每个小组成员为小组“助力”和“添彩”，大家取长补短、各司其职，积极发言、小声讨论，为小组争得积分出谋划策、你追我赶……小组制充分发挥了每个同学的特长、充分调动了每个同学的主人翁意识，真正践行了附小“做最好的自己”的育人理念。
户外拓展，各显神通
每个组的活动都堪比“奥运盛事”
小组制实行以后，各组利用周末时间组织开展了丰富多彩的户外拓展活动。有的小组之间相互PK，开展滚轮胎接力、校园寻宝拍照活动，锻炼同学们的团队协作能力；有的小组开展“两人三足”、“老鹰抓小鸡”、“老狼老狼几点钟”等亲子游戏，通过游戏告诉同学们在遇到困难和阻力的时候要学会“相信”和“分担”，相信队友、分担责任；有的小组之间开展拔河友谊赛，让同学们真正领会了什么是坚持到底的含义；有的小组与农田来一次“亲密接触”，开展拔萝卜活动，告诉同学们一粒一瓢都来之不易，简直就是“悯农”一诗的实践教学；有的小组到梧桐语问学中心、时见鹿书店开展读书分享会，让同学们从书籍中汲取养分；有的小组到郊外赏红枫，体验季节的变化和大自然的五彩缤纷……
依次亮相，展示风采
因为不一样，所以都一样
户外拓展结束后，各个小组集思广益，孩子们你一言、我一语，共同为小组起了好记的名字、响亮的口号和积极向上的组风，制作了小组名片。科学组、爱心组、奥运组、金冠组、一休组、国旗组、彩虹超人组、学霸组、银河组、钻石组、冰雪组、火焰组、飞龙组等名字应有尽有，“好好学习、天天向上、一起成长”、“奥运出场，势不可挡”、“国旗国旗真美丽，我们一定得第一”、“飞龙飞龙，技压群雄”等口号响亮又好记，“勤学、勤思、勤劳、阳光”、“善于探索、勇于跨越”、“团结、友爱、乐学、善思、健康、成长”等组风积极向上，每个小组依次上台展示小组名片，共同为自己的小组呐喊，喊出来的名字不一样、口号不一样、组风不一样，但他们都有一个共同的名字——“喻见桐年101”，体现出来的“团结、阳光、勤学、奉献”的班风和“专于学、勤于思、勇于疑”的学风却一样一样！
审稿：胡青
