实验课程名称：基础化学实验

英文名称：Experimental Basic Chemistry

课程类别：必修

课程代码：（以培养计划为准）

本大纲主笔人：冯清、孙雅量、胡国志、胡永祥、魏祖期

一、学时与学分

课程总学时：72，总学分：4.5，实验学时：24，实验学分：1.5。

二、本实验课的配套教材

陈东红主编。《医学化学实验》，湖北科学技术出版社，2003

三、本实验课的任务、性质与目的

基础化学实验是医学专业第一门必修实验课。基础化学实验是理解和掌握课程内容，学习科学实验方法，培养动手能力的重要环节。通过实验教学，加深对基础化学的基本概念与基本理论的理解，学会正确使用基本仪器，培养动手、观察、思维和表达等方面的能力以及严谨求实的科学态度。此外，采取PBL与实验相结合的方式，通过综合性和学生自主设计实验，鼓励学生的创新性探索。

四、本实验课的基本理论

基础化学中的“离解平衡”、“氧化还原”“配位化合物”以及常见的基本操作。

五、实验方式和基本要求

1、本课程以实验为主。开课后，任课教师需向学生讲清课程的性质、任务、要求、课程安排和进度、考核内容及办法、实验守则及实验室安全制度等。

2、学生在实验前必须进行预习，预习报告或设计实验方案经老师批阅后，方可进入实验室进行实验。

3、老师课堂只讲解实验中所涉及的基本操作和部分难点。

4、实验1或2人1组。每个实验要求在规定时间内由学生独立完成。碰到疑难问题，学生要善于独立分析，力争自己解决；老师亦可提供指导，但不得包办代替。

5、实验过程中，老师应在实验室进行巡视，及时纠正学生的错误操作，检查学生的实验记录和报告。学生若实验失败，应找出原因，经老师同意后才可重做实验。

6、实验结束，学生应认真分析实验现象，整理实验结果，分析产生误差产生的原因，能对实验提出自己的改建意见或建议。老师检查实验结果后，学生方可离开实验室。

7、任课教师要认真备课，并提前预做实验，上好每一堂课。实验前清点学生人数，实验中按要求做好学生实验情况与结果记录，实验结束后认真填写实验开出记录。

8、针对本科生的实验课教学实际情况，将PBL教学法与实验操作有机的结合，如：酸碱滴定法、可见分光光度法，通过课前分组→提出问题（“临床问题”、“生活中的化学问题”、“科研问题”）→应用各种渠道寻找问题的答案(老师、临床专家、书籍、光碟资料库、网络、实验……。)，选择并判断适合应用的资料、可信度、相关性、正确性……→分组讨论、分享资讯→完成报告(每位同学交一份调查报告，每一组交一份总结报告)、产生可能解决方案→课堂交流、决定最合适解决方案→总结升华、呈现最佳解决方案、扩大学习领域。然后，学生进行相关实验操作训练，从而使学生从理性到感性，从感性再回到理性，时间短，收效快，动手和自学能力都得到培养。六、考核和评分方式

本课程通过平时考核来综合评定学生的成绩，着重考查学生基本操作的掌握程度、实验结果的准确度和精密度、灵活运用所学知识分析、解决问题的能力等。每个实验单独考核，最后成绩为加全平均分，总分100。每个实验的评分如下：预习报告占10％，实验动手能力和实验态度占30％，实验结果占10％，实验报告占40％。

实验课不单独记录成绩，它们与理论课一起记录最后成绩，其中：理论期末考试占70％，平时实验占30％。七、实验项目设置与内容提要